NAMA : JULINA BINTI ABG.BRAHIM
NO.MATRIK : 751213135476003
PROGRAM : SARJANA MUDA PENGAJARAN
PENDIDIKAN RENDAH DENGAN
KEPUJIAN
MAJOR : MATEMATIK
TUTOR : ENCIK ANDY JANANG AK HENRY TAWIE
NO.TELEFON : 0198777634
ISI KANDUNGAN
ISI KANDUNGAN
|
MUKA SURAT
|
2 VIDEO DARI INTERNET
|
3
|
ALAT BANTU MENGAJAR (1) DAN (2)
|
4 - 5
|
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (1) DAN (2)
|
6 - 14
|
RUJUKAN
VIDEO DARIPADA INTERNET
|
15
|
ALAT BANTU MENGAJAR
ALAT BANTU MENGAJAR (1)
Terdiri daripada:
1. Jag Air
2. Beberapa Gelas plastik
3. Botol air mineral besar
4. Botol air mineral kecil.
5. Air.
Bahan yang disediakan mudah didapati dan merupakan barangan terpakai di rumah atau kegunaan harian. Ia juga ringan dan senang dibawa ke dalam kelas. Ia juga tidak mudah pecah kerana bahan berasaskan plastik,, serta selamat kegunaan pelajar sekiranya takut pelajar terluka atau bermain dengan bahan tersebut.
Bahan ini juga senang dikendalikan oleh sesiapa saja.Cara penggunaan nya hanya membuat perbandingan kandungan air dan perbandingan kandungan air dalam kontena yang diberi.
ALAT BANTU MENGAJAR (2)
Terdiri daripada:
1. Botol air mineral besar.
2. Jag air
3. Beberapa gelas plastik
4. Beberapa botol mineral kecil
5. Corong air
6. Air sirap.
Bahan yang disediakan mudah didapati dan merupakan barangan terpakai di rumah atau kegunaan harian. Ia juga ringan dan senang dibawa ke dalam kelas. Ia juga tidak mudah pecah kerana bahan berasaskan plastik,, serta selamat kegunaan pelajar sekiranya takut pelajar terluka atau bermain dengan bahan tersebut.
Bahan ini juga senang dikendalikan oleh sesiapa saja.Cara penggunaan nya hanya membuat perbandingan kandungan air dan perbandingan kandungan air dalam kontena yang diberi.
AKTIVITI (1)
Rancangan Pelajaran Harian (Untuk Pelajar Pandai)
TAHUN : 2 BIRU
Tajuk : VOLUME OF LIQUID
Hasil Pembelajaran:
6.2.1 Measure and compare volumes of liquid by direct comparision and by using uniform non- standard units.
i. Compare the volume of two liquid by direct comparision.
ii. Measure volumes of liquids using uniform non-standard units.
Alat bantu Mengajar(ABM):
1. Jag air
2. Botol air mineral besar
3. Beberapa gelas plastik
Prosedur:
1. Bahagikan kelas kepada 3 kumpulan.
2. Lantik seorang ketua untuk setiap kumpulan dan untuk merekodkan hasil penemuan.
3. Setiap kumpulan diberi 2 set ABM.
4. Set A, diberi jag air dan botol air mineral besar.
5. Pelajar dikehendaki mengisi kedua-dua bahan tersebut dengan air hingga penuh.
6. Kemudian membandingkan kandungan(isipadu0 air tersebut, mana yang paling banyak. Isi jawapan dalam jadual yang disediakan.
7. Set B, isi penuh jag air dan botol air mineral besar dengan air hingga penuh.
8. Kemudian dengan menggunakan gelas plastic, tuangkan air dari jag air ke dalam gelas dan minta pelajar mencatat penemuan mereka dalam jadual.
9. Ulang menggunakan gelas plastic untuk botol air mineral besar dan dicatat dalam jadual.
10. Minta pelajar membincangkan yang mana satu mempunyai kandungan air (isipadu air) yang paling banyak.Laporkan depan kelas.
1. SET A
SET A
LUKIS SETIAP BILANGAN GELAS YANG DIPENUHI OLEH AIR.
__________ GELAS AIR
___________ GELAS AIR
LEMBARAN KERJA (UNTUK PELAJAR PANDAI)
Nama :_____________________
Kelas :_____________________
(A).Isikan ruangan kosong dengan perkataan “lebih banyak”, “sama banyak” atau “sedikit”.
1.
Pasu tinggi _______________air daripada pasu bulat.
2.
Laut __________air daripada kolam.
(B) LUKISKAN BERAPA BANYAK GELAS YANG DIISI AIR DIPERLUKAN DALAM
RAJAH DI BAWAH.
Satu pasu air sama banyak dengan 2 gelas air.
1. Lukiskan bilangan gelas air yang diperlukan untuk 2 buah pasu ini.
AKTIVITI (2)
Rancangan Pelajaran Harian (Untuk Pelajar Lemah)
TAHUN : 2 HIJAU
Tajuk : VOLUME OF LIQUID
Hasil Pembelajaran:
6.2.1 Measure and compare volumes of liquid by direct comparision and by using uniform non- standard units.
i. Compare the volume of two liquid by direct comparision.
ii. Measure volumes of liquids using uniform non-standard units.
Alat bantu mengajar(ABM)
1. Jag air
2. Botol air mineral besar
3. Beberapa gelas plastic
4. Beberapa botol air mineral kecil.
Prosedur:
1. Pelajar di bahagi kepada 3 kumpulan.
2. Lantik seorang bagi setiap kumpulan.
3. Setiap kumpulan diberi 2 set ABM.
4. Set A, membandingkan kandungan air dalam 2 kontena yang dah di isi dengan air.
5. Kemudian tuangkan air tersebut ke dalam satu botol air mineral kecil yang sama dan kira bilangan botol yang dipenuhi oleh air.
6. Isikan jadual hasil penemuan tersebut.
7. Untuk set B , membandingkan kandungan air dalam botol air mineral besar, botol air mineral kecil dan gelas plastic.
8. Isi penemuan dalam jadual yang di sediakan.
9. Laporkan kepada cikgu hasil penemuan.
SET A(1)
Berapa botol minerfal yang dapat di isi oleh air tersebut?
_________ botol air.
SET A(2)
TANDAKAN ( √ ) BAGI KONTENA YANG MEMPUNYAI KANDUNGAN AIR YANG PALING BANYAK.
2. SET B
Berapa botol minerfal yang dapat di isi oleh air tersebut?
_________ botol air.
SET B
ISIKAN DENGAN PERKATAAN “BANYAK”, “SAMA BANYAK” ATAU “SEDIKIT”
“ Gelas mengandungi ________________air daripada botol air mineral kecil dan botol air mineral besar mengandungi ________________air daripada gelas.”
LEMBARAN KERJA (UNTUK PELAJAR LEMAH)
NAMA:______________________
KELAS:___________________
Isikan tempat kosong dengan perkataan lebih banyak, sama banyak dan sedikit.
1.
Botol air __________air daripada air dalam gelas.
2.
Air merah ______________daripada air bandung.
3.
Botol air biru _____________ air daripada botol air biru.
RUJUKAN
Lee Tak Sing etl.(2003). MathematicsKBSR Textbook Year 2.Kuala Lumpur:Hypersurf
Corporation Sdn.Bhd.
Chan You Ting etl. (2008).Effective Practice KBSR Mathematics Year 2.Kuala Lumpur: Oxford
Fajar Sdn.Bhd
Wee Eng Leng & Juliana Hamka Kamarudin. (2009). Easy Practice Mathematics Year 2. Kuala
Lumpur: Gapura Cita Sdn. Bhd.
Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun Dua.
http://www.youtube.com/watch?v=qYtNhNP69lk&feature=related( 11.11.2010- 07.30 pm)
0 ulasan:
Catat Ulasan